Отношение студентов программ подготовки помощников врача к геймификации обучения аускультации сердца
Physician Assistant Student Attitudes Toward Gamification of Cardiac Auscultation Instruction
Аннотация
Введение: Современные студенты программ подготовки помощников врача явно предпочитают интерактивное обучение, широко представленное в новых медиатехнологиях. Исследований применения геймификации в обучении помощников врача и её приемлемости пока мало. Цель исследования — оценить опыт студентов, их отношение к геймифицированной программе обучения аускультации сердца, а также результаты такого обучения.
Методы: Преподаватели одного учебного заведения разработали интерактивную учебную программу по аускультации сердца с использованием мобильного приложения (MACAC). В неё были включены самостоятельная и групповая работа с приложением Littmann Learning. Всем студентам предложили заполнить разработанные авторами анкеты и пройти оценку знаний и навыков аускультации.
Результаты: Большинство студентов рекомендовали приложение для обучения следующих потоков и сообщили об уверенности в своей способности точно распознавать нормальные и патологические сердечные тоны. Результаты оценки знаний и навыков аускультации свидетельствовали о сформированном умении распознавать нормальные и патологические сердечные тоны.
Выводы: Исследования геймификации важны, поскольку смешанное обучение, объединяющее новые медиатехнологии с традиционными методами, может помочь преодолеть ограничения пассивных образовательных моделей. Результаты исследования дают основания считать мобильное приложение эффективным и инновационным средством обучения аускультации сердца студентов современных программ подготовки помощников врача.
Переведем эту статью за 1 час
Загрузите PDF, а мы сделаем полный перевод, краткий конспект и красивую инфографику.
Попробовать бесплатно →Также в Подтеме: еженедельные литобзоры, база международных клинреков и конспекты свежих мед. статей и подкастов каждый день.