Психическое здоровье и успеваемость студентов: знания в области психического здоровья, самоконтроль и обучение в вузе

Цель этого исследования — оценить влияние психического здоровья на успеваемость студентов младших и старших курсов в вузе в 2022–2023 учебном году, в постковидный период. Исследование проведено в Пекине, Китай, с участием 600 студентов, в том числе 300 студентов первого курса и 300 студентов пятого курса. Для оценки психического здоровья использовали опросники DASS (шкала депрессии, тревоги и стресса) и PHQ-9 (опросник здоровья пациента-9). Шкала DASS позволяет оценить симптомы депрессии, тревоги и стресса, а PHQ-9 — выраженность депрессии. Успеваемость оценивали по 12-балльной шкале с учетом различных критериев, включая результаты экзаменов, выполнение учебных заданий и участие во внеучебной деятельности. Исследование проводилось на пяти факультетах университета в 2022–2023 годах. В исследовании студенты пятого курса продемонстрировали более высокий уровень психического здоровья по сравнению со студентами первого курса, при среднем балле DASS 27,1 и 24,2 соответственно. Примечательно, что, несмотря на это, студенты первого курса показали более высокие показатели успеваемости: средний балл составил 8,2 против 9,8 у студентов пятого курса. Корреляционный анализ выявил значимые связи между уровнем стресса, депрессии и тревоги и успеваемостью (стресс: r = -0,25, p < 0,001; депрессия: r = -0,20, p = 0,003; тревога: r = -0,18, p = 0,008). Эти результаты подчеркивают критическую важность коррекции психического благополучия студентов, особенно на старших курсах. Рекомендации включают внедрение программ поддержки и разработку онлайн-ресурсов для студентов.