Синхронизация волны фолликулярного роста яичников и частота беременности после естественного спаривания в фиксированное время у лам

Введение: Исследование было спланировано для сравнения эффективности методов, предназначенных для индукции синхронизации волны фолликулярного роста у лам (эксперимент 1), а также для определения влияния этих методов на частоту беременности после естественного спаривания в фиксированное время (эксперимент 2). В эксперименте 1 ламам вводили: (1) физиологический раствор (контроль, n=20); (2) эстрадиол и прогестерон (E/P, n=20); (3) ЛГ (LH, n=20); или (4) трансвагинальную пункцию фолликула под контролем ультразвука (FA, n=20). Овариальный ответ ежедневно оценивали при трансректальной ультрасонографии. Интервалы от лечения до появления волны фолликулярного роста и до дня, когда новый доминантный фолликул достигал >/=7 мм, соответственно, не различались между группами ЛГ (2,1+/-0,3 дня и 5,2+/-0,5 дня) и FA (2,3+/-0,3 дня и 5,0+/-0,5 дня), но в обеих группах были короче (P<0,05) и менее вариабельны (P<0,01), чем в контрольной группе (5,5+/-1,0 дня и 8,4+/-2,0 дня), тогда как группа E/P (4,5+/-0,8 дня и 7,7+/-0,5 дня) занимала промежуточное положение. В эксперименте 2 лам с неизвестной стадией фолликулярного развития случайным образом распределяли в контрольную группу, группу E/P и группу ЛГ (n=30 в каждой группе). Однократное естественное спаривание в фиксированное время разрешали через 10–12 дней после лечения. Частота овуляции между группами не различалась (контроль, 93%; E/P, 90%; LH, 90%; P=0,99), однако частота беременности была выше (P<0,05) у синхронизированных лам (объединенные группы LH и E/P, 41/54), чем у несинхронизированных лам (контрольная группа, 15/28). В заключение, наиболее эффективными для индукции синхронизации волны фолликулярного роста были методы LH и FA, тогда как метод E/P занимал промежуточное положение. Методы синхронизации не влияли на частоту овуляции после естественного спаривания в фиксированное время, однако более высокая частота беременности у синхронизированных по сравнению с несинхронизированными лам требует критической оценки влияния состояния фолликула на развитие компетентности содержащейся в нем ооциты.