Кибербуллинг среди учащихся с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития в учреждениях специального образования
Cyberbullying among students with intellectual and developmental disability in special education settings
Аннотация
Цель: Изучить виды, распространённость и связанные факторы кибербуллинга среди учащихся с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития, обучающихся в учреждениях специального образования.
Методы: Учащиеся (n = 114) с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития в возрасте от 12 до 19 лет заполнили анкету, включавшую вопросы о травле и виктимизации в интернете и посредством мобильных телефонов. Дополнительные вопросы касались социально-демографических характеристик (коэффициент интеллекта, возраст, пол, диагноз), самооценки и депрессивных переживаний.
Результаты: От 4 до 9% учащихся сообщили, что подвергались травле или сами участвовали в травле не реже одного раза в неделю. Выявлены статистически значимые связи между кибербуллингом и коэффициентом интеллекта, частотой использования компьютера, самооценкой и депрессивными переживаниями. Связи кибербуллинга с возрастом и полом не обнаружено.
Выводы: Кибербуллинг широко распространён среди учащихся с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития в учреждениях специального образования. Необходимо разрабатывать программы противодействия этой проблеме при совместной работе учащихся, педагогов и родителей.
Переведем эту статью за 1 час
Загрузите PDF, а мы сделаем полный перевод, краткий конспект и красивую инфографику.
Попробовать бесплатно →Также в Подтеме: еженедельные литобзоры, база международных клинреков и конспекты свежих мед. статей и подкастов каждый день.