Учебный обзор: оценка и анализ многосложных слов у детей раннего возраста

Цель: Многосложные слова, то есть слова с тремя и более слогами, составляют почти 30% словоупотребления в американском английском. Цель этого учебного обзора — помочь логопедам оценивать и анализировать многосложные слова, расширив фокус опубликованных инструментов оценки, которые позволяют анализировать слоговую точность речи детей и/или наличие фонологических паттернов ошибок.

Методы: В обзоре логопедам предлагается анализ 53 научных работ, посвященных использованию многосложных слов в оценке, включая процедуры отбора речевого материала и анализа, применявшиеся в разных исследованиях. Также представлены два новых инструмента для анализа и интерпретации образцов речи с многосложными словами: анализ многосложных слов на уровне слова (Word-Level Analysis of Polysyllables, WAP; Masso, 2016b) и рамка зрелости многосложных слов (Framework of Polysyllable Maturity, Framework; Masso, 2016a).

Результаты: В 53 исследованиях для выявления многосложных слов использовали образцы связной речи и задания на называние отдельных слов, а также описывали ряд методов анализа, включая показатели сегментной точности и показатели структурной и супрасегментной точности. WAP и Framework расширяют возможности логопеда по глубине анализа многосложных слов.

Выводы: Для оценки и анализа многосложных слов логопедам нужен набор клинических инструментов. Клиническая ценность WAP и Framework показана в клиническом случае, где сравнение разных методов анализа речи позволило интерпретировать продуцирование многосложных слов у детей в дополнение к традиционным методам отбора и анализа речевого материала.