Научная статья

Выгорание у студентов-медиков, обучающихся за рубежом: профессионализм и одиночество как предикторы

Burnout in International Medical Students: Characterization of Professionalism and Loneliness as Predictive Factors of Burnout

International Journal of Environmental Research and Public Health
10.3390/ijerph19031385
Полный текст Открыть в журнале PubMed PMC
FWCI: 13.1FWCI — Field-Weighted Citation Impact (индекс цитируемости с поправкой на область науки). 1.0 = среднее, > 1 = выше среднего · Процитировано: 49 · Ссылки: 56 · Лицензия: CC-BY
Цитирование по годам: 2026: 8 · 2025: 15 · 2024: 20 · 2023: 11 · 2022: 6

Аннотация

Введение: Выгорание — распространённая психологическая проблема среди студентов-медиков. У студентов, обучающихся медицине за рубежом, риск выгорания выше из-за сочетания учебного стресса и стресса, связанного с новой жизненной ситуацией. В исследовании проверяли гипотезу о том, что у студентов-медиков, обучающихся за рубежом, навыки, связанные с профессионализмом, и поддержка семьи защищают от выгорания.

Методы: Поперечное исследование проведено на медицинском факультете Загребского университета, где обучение по медицинской программе ведётся полностью на английском языке. Зависимой переменной был общий вариант опросника выгорания Маслач (MBI-GS), предикторами — шкалы Джефферсона для оценки эмпатии, командной работы и непрерывного обучения врачей, а также шкала социального и эмоционального одиночества для взрослых. В анкете социально-демографических данных собирали сведения о поле, стране рождения, родном языке, возрасте, успеваемости и условиях проживания. Для выявления предикторов выгорания использовали линейную регрессию.

Результаты: В выборке из 188 студентов-медиков (38 граждан Хорватии и 144 иностранных студентов из 28 стран) непрерывное обучение и одиночество в семье объясняли 18% вариации общего балла MBI-GS. Отдельный анализ каждого домена MBI-GS позволил построить три модели. Первая объясняла 19% вариации истощения с учётом страны рождения, проживания с родителями, курса обучения и цинизма; вторая объясняла 24% вариации цинизма с учётом курса обучения, эмпатии, непрерывного обучения и истощения; третья объясняла 24% вариации профессиональной эффективности с учётом непрерывного обучения, одиночества в семье и цинизма. Во всех моделях величина эффекта была от средней до большой, а необходимые условия для статистического вывода были соблюдены.

Выводы: Полученные данные подтверждают, что семья служит важным источником поддержки для студентов-медиков. Эмпатия и непрерывное обучение — два компонента профессионализма врача, которые, по-видимому, защищают иностранных студентов от выгорания.

Переведем эту статью за 1 час

Загрузите PDF, а мы сделаем полный перевод, краткий конспект и красивую инфографику.

Попробовать бесплатно →

Также в Подтеме: еженедельные литобзоры, база международных клинреков и конспекты свежих мед. статей и подкастов каждый день.