Возможность и эффективность обучения аускультации сердца с использованием симулятора кардиологического пациента у студентов первого курса

Введение: Эффективность обучения студентов-медиков аускультации сердца с использованием симулятора кардиологического пациента до сих пор неясна. Более раннее начало такого обучения может способствовать повышению уровня подготовки студентов. Мы изучили возможность проведения и эффективность обучения аускультации сердца с использованием симулятора у студентов первого курса.

Методы: В исследовании участвовали 43 студента первого курса (по 5–12 человек в каждом учебном году в 2015–2019 гг.). Они посетили три внеучебных занятия продолжительностью 1,5 часа, включавших мини-лекции, обучение под руководством преподавателя, два различных теста по аускультации (второй тест был ближе к клинической практике, чем первый) и анкетирование. Результаты тестирования сравнивали с результатами 556 студентов четвертого курса, участвовавших в обязательном трехчасовом занятии по аускультации сердца в 2016–2019 гг.

Результаты: Доля правильного распознавания всех сердечных тонов и шумов у студентов первого курса была выше, чем у студентов четвертого курса, как в первом (85,8 против 79,4%; p = 0,001), так и во втором тесте (71,3 против 61,2%; p = 0,02). Доля правильного распознавания второго, третьего и четвертого тонов также была выше у студентов первого курса в обоих тестах: 86,0 против 79,7% в первом (p = 0,01) и 70,9 против 53,9% во втором (p = 0,002). Доля правильного распознавания шумов была выше у студентов первого курса в первом тесте (85,5 против 78,9%; p = 0,04), но не во втором (72,1 против 75,7%; p = 0,58). Все студенты первого курса согласились с тем, что получили достаточные знания, а 65% — с тем, что приобрели достаточные навыки. Все студенты первого курса были удовлетворены программой, и 93% считали её подходящей для студентов первого курса.

Выводы: Несмотря на различия в продолжительности обучения в двух группах и возможный отбор в программу только мотивированных студентов первого курса, полученные результаты свидетельствуют о возможности проведения и эффективности обучения аускультации сердца у студентов первого курса.