Профессиональное развитие учителей, работающих с одаренными детьми, в Гонконге: валидация инструмента и оценка эффективности обучения

Проект GIFT — новаторская, основанная на доказательствах программа обучения одаренных детей, эффективность которой в содействии всестороннему развитию учащихся в Гонконге уже показана. Однако мало известно, приносит ли этот проект пользу учителям. Чтобы изучить изменения у учителей после участия в проекте, в настоящем исследовании был использован квазиэкспериментальный дизайн с предтестовыми и посттестовыми данными, полученными в экспериментальной и контрольной группах. В программе повышения квалификации в рамках проекта приняли участие 2031 учитель начальной и средней школы. До и после участия в программе они заполняли валидизированные шкалы, оценивающие знания учителей об одаренном образовании и отношение к нему, педагогическое поведение, характеристики и компетенции, а также благополучие. Результаты однофакторного ковариационного анализа показали, что программа может повышать знания учителей об одаренном образовании и о конкретных стратегиях обучения одаренных учащихся. Это исследование дает предварительное подтверждение того, что программа способствует всестороннему профессиональному развитию участвующих в ней учителей в области обучения одаренных детей. Теоретические и практические следствия полученных результатов обсуждаются.