Ассимиляционное воздействие формирования профессиональной идентичности на студентов фармацевтических факультетов из расовых и этнических меньшинств

В фармацевтическом образовании всё больше внимания уделяется формированию профессиональной идентичности. Поэтому необходимо обсуждать, как эта концепция влияет на студентов из маргинализированных групп. По умолчанию она применяется через призму белой расовой системы координат, что затрудняет создание инклюзивного подхода. Сама концепция формирования профессиональной идентичности евроцентрична и опирается на нормативные колониальные системы, представления о порядке и взгляды. Поскольку в центре этой концепции находится белый опыт, она становится инструментом ассимиляции. Это обусловливает социальную адаптацию представителей маргинализированных групп к нормам общества доминирующей культуры. В статье рассматриваются капиталистические аспекты формирования профессиональной идентичности, его роль в ассимиляции, влияние ролевых моделей на развитие студентов и способы сделать этот подход более инклюзивным для учащихся из маргинализированных групп.