Эволюция терминологии расстройства развития языка: обзор публикаций в журналах Американской ассоциации речи, языка и слуха

Цель: В результате проекта CATALISE 2017 года был достигнут консенсус относительно использования термина «расстройство развития языка» (DLD) для обозначения нарушений языка у детей без установленной причины. С тех пор остаётся неясным, как исследователи идентифицировали DLD и применяли соответствующую терминологию. Цель настоящего исследования — с помощью обзора литературы изучить внедрение терминологии DLD.

Методы: Были выявлены 265 исследований, опубликованных в журналах Американской ассоциации речи, языка и слуха (ASHA) в период с 2017 по 2024 год, в которых участвовали лица с нарушениями коммуникации в области языка, не связанными вторично с другой этиологией. Из каждой публикации извлекали основные сведения о цели исследования и способах идентификации участников.

Результаты: В 58% публикаций для описания участников использовался термин «расстройство развития языка» (DLD), в 22% — «специфическое языковое нарушение» (SLI), в 12% — «языковое нарушение» (LI), а в 8% — другие термины. Большинство публикаций были посвящены изучению особенностей лиц с DLD, оценке эффективности вмешательства или описанию инструмента измерения, связанного с идентификацией этого состояния. В разных исследованиях значительно различались онтогенетические сферы, учитывавшиеся при диагностике DLD, включая когнитивную, социальную и сенсорную.

Выводы: Этот обзор литературы демонстрирует внедрение и использование термина «расстройство развития языка» в публикациях ASHA. В дальнейшем необходимо повысить единообразие идентификации DLD в исследованиях, содействовать использованию терминологии DLD в клинической практике и расширять знания практикующих врачей о DLD, его выявлении, обследовании, вмешательстве и защите интересов пациентов.

Дополнительные материалы: https://doi.org/10.23641/asha.28508936