Child Development
developmental and educational psychology, education · раз в два месяца с 1945 года · издатель Wiley-Blackwell Publishing Ltd · США
Квартиль, h-индекс, цитирования на статью — данные SCImago JR 2025 (получено 25 июня 2026)
Описание
Профильный журнал по исследованиям развития ребенка и подростка; охватывает когнитивное, социальное, эмоциональное, языковое, семейное и образовательное развитие, а также смежные клинические и прикладные вопросы. Адресован исследователям развития, практикующим врачам, психологам, педагогам, социальным работникам и специалистам, работающим с детьми от пренатального периода до подросткового возраста. Журнал выходит раз в два месяца и служит площадкой для работ, важных для понимания нормального и нарушенного развития, влияния среды и интервенций.
Для журнала характерен акцент на научной добросовестности, прозрачности и открытости: у него есть отдельные авторские рекомендации по научной целостности и открытости, а также рекомендации для регистрируемых отчётов. В 2023 году в одном из выпусков была выделена специальная секция, посвящённая регистрируемым отчётам, что отражает устойчивое присутствие этого формата в редакционной практике.
Журнал ведёт начало с 1930 года; он издаётся обществом Society for Research in Child Development, которое было создано в 1933 году и исторически ориентировано на развитие науки о ребёнке и применение результатов исследований. В архиве журнала на платформе Wiley есть статьи, принятые при редакторстве Cynthia Garcia Coll, что помогает проследить преемственность редакционной линии и смену редакторов.
Основные темы
Переведем статью из Child Development за 1 час
Загрузите PDF, а мы сделаем полный перевод, краткий конспект и красивую инфографику.
Попробовать бесплатно →Также в Подтеме: еженедельные литобзоры, база международных клинреков и конспекты свежих мед. статей и подкастов каждый день.
Последние переводы на PubWiki
12 статей
Состояние доказательной базы по социально-эмоциональному обучению: современный метаанализ универсальных школьных вмешательств по социально-эмоциональному обучению
13 июля 2023
Родительская чувствительность и поведенческие проблемы у детей: метааналитический обзор
31 марта 2022
Может ли сопровождение игры способствовать обучению и развитию детей в образовательных условиях? Систематический обзор и метаанализ
12 января 2022
Связь качества и количества речевого вклада родителей с языковыми навыками ребенка: метаанализ
31 января 2021
Отцовская чувствительность и когнитивные и социально-эмоциональные исходы у детей: мета-аналитический обзор
28 января 2021
Роль метакогнитивных компетенций в развитии успеваемости у одарённых подростков
9 августа 2021
Обучение в классах с высоким уровнем способностей: преимущества для развития успеваемости одарённых учащихся без ущерба для академической Я-концепции
23 ноября 2017
Влияние развития социального и эмоционального обучения у учащихся: метаанализ универсальных школьных вмешательств
январь–февраль 2011
Неявные теории интеллекта предсказывают успеваемость в подростковый переходный период: лонгитюдное исследование и интервенция
январь–февраль 2007
Метаанализ развития теории психического: что на самом деле показывает тест на ложное убеждение
май–июнь 2001
Конструкт резильентности: критическая оценка и рекомендации для будущих исследований
май–июнь 2000
Детерминанты родительского поведения: процессная модель
февраль 1984