Роль раннего развития тонкой и крупной моторики в формировании двигательных и когнитивных способностей в дальнейшем

Цель исследования — определить, позволяют ли показатели двигательного развития, полученные от рождения до 4 лет, прогнозировать двигательные и когнитивные способности детей школьного возраста. В исследовании участвовали 33 ребёнка в возрасте от 6 лет до 11 лет 6 месяцев, которых обследовали в возрасте от 4 месяцев до 4 лет с помощью опросников «Возраст и этапы развития» (ASQ; Squires, J. K., Potter, L., и Bricker, D. Руководство пользователя опросника «Возраст и этапы развития». Балтимор: Brookes, 1995). На основании полученных баллов оценивали траекторию развития: возраст достижения плато, максимальный или минимальный балл и вариабельность баллов ASQ. В школьном возрасте двигательные способности оценивали с помощью шкалы McCarron Assessment of Neuromuscular Development (MAND; McCarron, L. Оценка нервно-мышечного развития по Маккаррону: способности к тонким и крупным двигательным действиям. Переработанное издание. Даллас, Техас: Common Market Press, 1997), а когнитивные — с помощью шкалы интеллекта Векслера для детей, четвёртое издание (WISC-IV; Wechsler, D. Техническое и интерпретационное руководство к WISC-IV. Сан-Антонио, Техас: Harcourt Assessment, 2004). В отличие от результатов предыдущих исследований, социально-экономический статус (СЭС) прогнозировал показатели тонкой моторики и три из четырёх когнитивных областей в школьном возрасте, тогда как гестационный возраст не был значимым предиктором последующего развития. Возможно, это объясняется низким исходным риском в исследованной выборке. После учёта СЭС показатели траектории развития тонкой моторики не объясняли значимую долю вариабельности показателей тонкой моторики или когнитивных функций в школьном возрасте. Набор показателей траектории развития крупной моторики объяснял значимую долю вариабельности когнитивных показателей после учёта СЭС. Дополнительный анализ выявил значимую прогностическую связь показателей траектории крупной моторики с результатами субтестов на рабочую память и скорость обработки информации. Результаты показывают, что опросник для родителей позволяет выявлять детей с риском задержек или нарушений развития до достижения школьного возраста. Полученные данные дополняют недавние исследования связи раннего двигательного развития с последующими когнитивными функциями и подтверждают необходимость дальнейшего изучения возможной этиологической связи.