Влияет ли групповое вмешательство на развитие звуковой стороны речи у нидерландских дошкольников с расстройством развития речи?

Цель: В Нидерландах дети в возрасте от 2 лет 0 месяцев до 5 лет 0 месяцев с предполагаемым тяжёлым расстройством развития речи посещают специализированные терапевтические группы. В этих группах расстройства звуковой стороны речи обычно лечат индивидуально. Цель исследования — оценить эффективность дополнительного фонологического группового вмешательства.

Методы: Параллельно с индивидуальной терапией дети проходили групповое вмешательство под руководством специально обученных сотрудников учреждений по уходу за детьми. Для сравнения развития детей до и после вмешательства использовали внутрисубъектный дизайн с множественной исходной линией. В исследование включили детей, обследованных во все шесть временных точек (n = 31; возраст 28–46 месяцев).

Результаты: Среди детей, посещавших отобранные группы, у 77% выявлено расстройство звуковой стороны речи. По сообщениям лиц, осуществляющих уход, на исходном этапе у участников имелось тяжёлое расстройство звуковой стороны речи, сопровождавшееся выраженным снижением разборчивости речи. После вмешательства фонологические навыки улучшились: средняя доля правильно произнесённых согласных (PCC) увеличилась с 42 до 57%, тогда как в период измерений до вмешательства значимого прироста не наблюдалось.

Выводы: Сотрудников учреждений по уходу за детьми, не имеющих специальной подготовки в области логопедии, можно эффективно обучить проведению фонологического группового вмешательства у детей с предполагаемым тяжёлым расстройством развития речи и расстройством звуковой стороны речи. Кроме того, такое вмешательство обеспечивает клинически значимое улучшение фонологических навыков у этих детей.