Повышение навыков академического письма и учебной мотивации: оценка эффективности ChatGPT в обучении языку с использованием искусственного интеллекта у студентов, изучающих английский как иностранный язык

Введение: Это исследование смешанного дизайна оценивает влияние обучения языку с поддержкой искусственного интеллекта на навыки письма и мотивацию к письму у китайских студентов, изучающих английский как иностранный язык. По мере того как искусственный интеллект становится все более распространенным в образовательной среде, важно понимать его влияние на результаты обучения языку.

Методы: В исследовании использован комплексный подход, сочетающий количественные и качественные методы. На количественном этапе применен дизайн с пред- и посттестированием для оценки навыков письма. Пятьдесят студентов, изучающих английский как иностранный язык, сопоставленных по уровню владения языком, были рандомизированы в экспериментальную группу, получавшую обучение с поддержкой искусственного интеллекта через ChatGPT, или в контрольную группу, получавшую традиционное обучение. Письменные работы оценивали с использованием валидированных шкал. Одновременно у подгруппы участников проводили полуструктурированные интервью для изучения мотивации к письму и опыта обучения с поддержкой искусственного интеллекта.

Результаты: Количественный анализ выявил значимое улучшение как навыков письма, так и мотивации у студентов, получавших обучение с поддержкой искусственного интеллекта, по сравнению с контрольной группой. В экспериментальной группе улучшились различные аспекты письма, включая структуру, связность, грамматику и словарный запас. Качественные данные показали разноплановые мнения: от признания инновационной роли искусственного интеллекта в обучении и его положительного влияния на навыки письма и мотивацию до опасений относительно точности в контексте и чрезмерной зависимости. Участники также размышляли о долгосрочном эффекте и устойчивости обучения с поддержкой искусственного интеллекта, подчеркивая необходимость постоянного развития и адаптации инструментов искусственного интеллекта.

Обсуждение: Полученные разноплановые данные дают целостное представление о преобразующем потенциале искусственного интеллекта в образовании. Эти результаты имеют практическое значение для преподавателей и исследователей, подчеркивая преимущества, трудности и меняющуюся роль искусственного интеллекта в обучении языку.